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No hay recetas (otra respuesta al meme)

Por kompass - 21 de Junio, 2007, 17:43, Categoría: Formación del profesorado

En el artículo anterior les lanzaba el meme sobre integración de las TIC en las aulas a los asesores de los Centros de Profesores de Castilla y León, llamados más exactamente CFIEs.

Realmente tienen valor los profesores que deciden, por el motivo que sea, dejar el centro y pasar a formar parte  de los lugares que se suponen deben dinamizar la innovación y la formación de todo el profesorado no universitario, de manera que esto permita una mejora en la labor docente, en el trabajo del aula.
En muchas comunidades he conocido asesores verdaderamente entusiastas. Gente comprometida con un trabajo sin duda interesante, incluso apasionante, pero especilamente diverso, en el que hay que tocar muchísimos aspectos diferentes, algunos cercanos a lo que  ya se conoce, otros totalmente novedosos. Muchos de ellos intentan usar las TIC para dinamizar sus ámbitos, comoJuanvi , como Iván....
Y luego está la cantidad de trámites que hay que cumplimentar  ... Papeles y más papeles que forman parte de un expediente que debe ser impecable para que los ponentes puedan cobrar y cerficar, los participantes reciban su certificación, si cubren los requisitos, la administración educativa tenga la valoración de cada actividad....
Pero sin duda lo más interesante debe ser el contacto con los compañeros. Que venga uno y te diga: "Este año quiero incorporar las TIC en mis clases ¿Qué hago?", no debería ser una cuestión hipotética, ojalá fuera algo cotidiano. Algo para lo que los asesores deberían estar formados.

Pues éste fue el reto que les planteé y aquí está la respuesta que me mandó uno de ellos, Juan Ma. Supiot, asesor de Francés y Programas Educativos Europeos en el CFIE nº 1 de Valladolid.(Las negritas son cosa mía...)

 Hola, Olga.
Intento responder a tu demanda.
Siempre que se trata de TIC, hay que dejarle al compañera/a bien claro que,
entre la formación que le hayan dado o le vayan a dar sobre TIC y la
aplicación en el aula, hay una etapa intermedia imprescindible, que es el
trabajo en solitario, en casa o en el centro escolar, solo ante el peligro,
entrenándose en el manejo de los programas o aplicaciones imprescindibles, y
que esa etapa durará horas, y que no puede de ninguna manera esperar que
alguien se lo dé todo hecho, ni el ponente, ni el asesor, ni el compañero de
informática, ni Rita la churrera. Sin esa fase de cacharreo, es imposible
incorporar las TIC en clase de nada. Después de este introito, si aún le
quedan ganas, hay que peguntarle cuáles son sus conocimientos de informática.
Si no tiene, que acuda a internet: se le enseñan cuatro claves para usar un
buscador, un listado de páginas interesantes y a correr. En el caso de los
idiomas y en particular del Francés, que es lo mío, lo tenemos muy fácil.
Basta con aprenderse la dirección de Carmen Vera, de la EOI de Hellín, que es
la más completa en cuestión de enseñanza del FLE (Francés Lengua
Extranjera). Es una forma extraordinaria de iniciarse en el uso de internet en
clase de Francés.
Si por el contrario tiene conocimientos y algo de
imaginación, yo le animaría a iniciarse en el uso de una herramienta de autor
que le permitiese crear sus propias aplicaciones. Las hay muy sencillas y te
permiten tener autonomía ante la diversidad de medios informáticos que te
encuentras por ahí. Con un poquito de creatividad puedes hacerte cosas muy
aparentes y útiles, con el añadido de lo gratificante que es crearte tus
propios materiales. Si tiene conocimientos pero no imaginación, entonces le
orientaría hacia las webquests, blogs y demás técnicas on line. Pero creo
que muchas veces la integración de las TIC en el aula fracasa por lo que he
dicho al principio: exige muchas horas de cacharreo en solitario, mucha
dedicación de tiempo libre, y eso nuestros compañeros están cada día menos
dispuestos a hacerlo, como compruebo cada día. Quieren cosas hechas. Antes
decíamos que los asistentes a los cursos querían recetas, no aprender a
cocinar, ahora ni eso, quieren platos precocinados: al microondas y listo.
Pueso eso en TIC no es posible. Lo fundamental, lo verdaderamente fundamental,
es que para incorporar las TIC al aula hay que prepararse personalmente mucho,
entrenarse como un atleta,
dotarse de medios, aprender a usarlos, saber
apañárselas en solitario, conocer los medios con los que se cuenta, saber
para qué se quiere las TIC, en definitiva echarle horas que nadie te va a
pagar ni certificar. Si no están dispuestos a hacerlo, que utilicen otros
medios, que las TIC son útiles, pero no imprescindibles.
Espero que te sirva.
Un fuerte abrazo.

Me he quedado pensando. Y es cierto, por lo menos yo le he echado muchas horas de cacharreo a todo esto. Para mi cacharrear es investigar, mirar aquí y allí, preguntar, intentarlo, fracasar, volver a probar, desesperarme, que se encienda la chispa, volver a buscar, preguntar a más gente, trabajar, .... Todo esto con horas de ordenador que no se pueden medir.
Y es cierto que es un trabajo solitario, ya que los compañeros más expertos, las redes sociales que te hagas, las comunidades en las que participes nunca podrán resolver por ti lo que a ti se te plantea.  tú tienes que dar tu respeuesta a para qué sirven las TIC.
Como todo proceso de aprendizaje, aprender a integra las TIC conlleva un trabajo personal, en solitario innegable. Sin minimizar las posibilidades de la colaboración, de la que tanto me he beneficiado, pero que simplemente te ponen en camino. El conocimiento te lo tienes que construir tú mismo.
Por ejemplo, para dar un curso online de digamos cuarenta horas,  puedo hacer más de 3100 clicks en la plataforma, unos 78  al día sólo durante la fase de desarrollo del curso, a lo que hay que añadir las horas de preparación previa en el uso de la plataforma, selección de materiales, diseño del curso... Y esto una vez que ya he adquirido formación específica especializada sobre cómo dar cursos online. Y contando además con un equipo de tutores con los que coordinarme a diario...
Claro que se puede hacer echándole mucho menos tiempo y ... mucho más morro. Pero entonces no aplicamos las TIC a nuestro entorno formativo. Entonces servimos simplemente hamburguesas, de esas enormes que llenan estadísticas, indigestan a cualquiera y lo peor de todo, desprestigian por su aroma a fracaso, todo el esfuerzo honrado que gente, a menudo solitaria, hace para que la enseñanza que ofrecen a sus alumnos se beneficie de esto que llaman  elearning, o de la integración de las TIC en educación.

Gracias Juan, tu aportación me ha servido de mucho, ya lo creo...

Solitarios y colaboradores a la vez,...  simplemente no hay recetas.

Foto de Night Owl City en flickr.

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