El Blog

Sindicación


Visita mi página en Lingua Latina in ESO
Alojado en
ZoomBlog

Noticias educativas

Logo Docencia.es

Calidad

Evaluación en Bachillerato

Por kompass - 8 de Junio, 2007, 14:16, Categoría: Calidad

Acabo de leer vía El Día esta noticia sobre las calificaciones de Bachillerato. Es una nota de prensa de la Federación de Comisiones Obreras que me han facilitado íntegra desde este sindicato.
Lo reproduzco aquí sin más comentarios. Sólo espero los vuestros.

Las notas de Bachillerato pueden modificarse por votación.

"En una serie de resoluciones recientes de la Consejería de Educación, se establece que las notas de Bachillerato no tienen por qué ser las calificaciones de los profesores de cada materia, sino las que decida el conjunto de profesores de un curso.  La aplicación en la práctica de esta decisión de la Consejería en la totalidad de los centros que imparten el Bachillerato supone que, al considerar a los equipos evaluadores como órganos colegiados, las decisiones sobre la calificación de cada alumno en cada asignatura deba ser tomada por todos los profesores que imparten enseñanzas en un curso determinado, con el resultado de que la nota dada por el profesor especialista de la materia puede cambiarse
Ello implica que, cuando un alumno no esté conforme con su calificación final en una o varias asignaturas, pueda solicitar, al amparo de esta medida, que el equipo evaluador se reúna y llegue a un acuerdo conjunto sobre su calificación, incluso mediante la votación de sus notas una por una, lo que, seguramente, resulta tan interesante como desconocido para toda la comunidad escolar
Con esta decisión, la Consejería pretende zanjar las reclamaciones interpuestas por miembros del profesorado y por Comisiones Obreras, que vieron cómo en una sesión de evaluación final de 2º de bachillerato varios alumnos suspendidos, incluso en casos en los que no se habían presentado a examen, resultaron aprobados por votación del resto del profesorado presente en la sesión de evaluación, que transformaron en aprobados notas inicialmente bastante por debajo del mismo."


NUEVO: Sobre este tema es interesante visitar la
información del sindicato UCPL. que se pronunció muy claramente en este tema.hace ya algún tiempo, antes de que se conocieran las resoluciones a las que se refiere CCOO He aquí un extracto.

"Promover tales votaciones, aunque sea como resultado de una interpretación errónea de las normas, es una actuación irresponsable, sobre todo cuando se realiza a instancias de la Inspección Educativa, ya que de esta institución no puede permitirse el desconocimiento y el alcance de las disposiciones legales. Habrá que exigirle responsabilidades a quienes las tienen: los directores de los centros, la Inspección y la Dirección Territorial, que es el órgano administrativo del que dimanan las directrices.
En los institutos de Canarias se están tomando decisiones de cambios de notas y se está obligando al profesorado afectado a que firme las actas; incluso algunos equipos directivos se atreven a amenazar a los compañeros con aperturas de expedientes. 
¡Hay que ver cómo son las actitudes de algunos!
Todo esto, como cualquier decisión tomada arbitrariamente, provoca malestar entre el profesorado. Incluso podemos ir más allá porque se está actuando de mala fe, pues el daño, el desprestigio y el menoscabo de la funciones del profesorado como consecuencia del excesivo celo es evidente.
¿De dónde viene todo esto? De las presiones administrativas y de la "necesidad"
de algunos equipos directivos por reducir como sea el número de suspensos para que no desciendan las matrículas… Que el alumnado aprenda o no realmente es una cuestión secundaria."

Me pregunto si estas situaciones se dan también en otras comunidades autónomas. ¿Alguien conoce otros casos?

Permalink :: Comentar | Referencias (0)
Etiquetas:

Calidad en e-learning

Por kompass - 8 de Septiembre, 2006, 16:36, Categoría: Calidad

Nuestro amigo y compañero en fatigas virtuales Antón Seoane, nos lanzaba un auténtico reto en alguna de las listas de distribución sobre elearning. De su mensaje me llaman la atención varias cosas:

  • En primer lugar, ya me gustaría que hubiéramos superado la etapa en la que hay que justificar en todo momento la calidad del e-learning "per se", como si siempre nos pesara el sambenito, compartido por toda la educación a distancia, de ser meros instrumentos compensatorios, de segunda fila o incluso sucedáneos de la verdadera formación, que habría de ser inevitablemente presencial.  
Aquí por supuesto hay tema de debate y seguro que en algún momento sale por esta Brújula algún comentario al respecto, pero lo que sí quiero subrayar es que precisamente el establecer parámetros de calidad objetivos es uno de los requisitos para que se pueda estudiar, analizar y difundir la realidad de los cursos online, en los que hay que separar el grano de la paja.
  • En concreto, Antón se refiere a la oferta de formación para tutores online que realiza la Universidad de Salamanca y señala dos "indicadores de calidad" que en mi opinión no sólo son indicadores de calidad, sino sobre todo buenas prácticas. Se trata de un indicador de entrada y otro indicador de salida: "El indicador de entrada consiste en el desarrollo de una guía académica para el alumno, que está disponible para cualquiera en nuestra web (tanto si se inscribe como si no), cosa que, si no me equivoco, es poco habitual en las iniciativas de formación continua. Os invito a descargar la guía, por si os puede resultar de utilidad, sobre todo a quienes organicéis actividades de este tipo. Estaría encantado si os sirve como referencia (la encontraréis en http://www.clayformacion.com/tutoronline/medios.html), y me encantaría recibir vuestros comentarios o sugerencias si lo consideráis oportuno. El indicador "de salida" es la expedición de un diploma con Suplemento, un suplemento experimental para la formación continua, basado en los modelos Europass que ya se utilizan para otras modalidades de formación y que, hasta ahora, no existe para la formación continua. Este suplemento da un valor no sólo cuantitativo a la formación (certifica las competencias y destrezas alcanzadas por cada alumno, y ofrece detalles sobre la titulación en formato bilingüe). En los próximos días estará disponible (por si os resulta de utilidad también) en la misma web que la guía académica. "
Efectivamente, ojalá en todas las iniciativas de formación a distancia se le permitiera al alumno desde el principio, incluso antes de inscribirse, saber con exactitud de qué va el curso a través de una Guía que le permita conocer no sólo el compromiso de la institución educativa y su equipo docente, sino también qué se espera de él, cómo debe participar, cómo se va a valorar su esfuerzo formativo. Y en cuanto al indicador de salida, me parece innegable que es necesario establecer ciertas  líneas homologables en cuanto al reconocimiento de las capacidades y competencias adquiridas en los cursos de formación, sean continuas o no. En esto consiste la  viabilida y la credibilidad a largo plazo de los proyectos de formación por elearning: en ganar en prestigio constatable, no en un mercadeo de títulos o certificados que estén vacios de aprendizaje real y efectivo.
  • Y por último una afirmación muy interesante: "(...)En mi modesta opinión, los indicadores de calidad más importantes son extremamente difíciles (yo diría incluso que imposibles) de certificar en su esencia. Por ejemplo: puedo certificar la presencia de tutores, incluso certificar los tiempos de respuesta medios y la ratio profesor-alumno, pero la profesionalidad de mis tutores (que es máxima y puedo acreditar presentando su formación "acreditada") y el resultado del aprendizaje gracias a su labor es difícil de medir en términos cualitativos. Es casi una cuestión filosófica: ¿cómo medir cuantitativamente lo cualitativo?"
Bueno, pues tienes más razón que un santo, Antón: ¿cómo se mide el saber hacer, ese conocimiento tácito, que consiste en el arte de ser tutor, o ese aprendizaje que ocurre inevitablemente, aunque no siempre de la forma deseada?
Ahhh, hemos topado con el tema de la evaluación....

Permalink :: Comentar | Referencias (0)
Etiquetas:

Blog alojado en ZoomBlog.com