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Fugacidad de los blogs educativos.: Comentarios

Pedro Villarrubia | 22 de Mayo, 2007, 11:40 | (Contacto, Página)

Me encanta ese dibujo de Escher que has puesto. El dibujo autodibujado.

Y sobre el tema, que también Juan José presentó en la Red "Sociedad y Tecnología" puse en DIM mi opinión en tres puntos,que resumo aquí:

1.Duración: en la web actual y en educación el criterio de la duración no me parece demasiado útil. Más sería la vitalidad, la conectividad y el contenido
2.Eficiencia: que las webs o los blogs no lo sean no debiera preocuparnos, sino el que sean útiles y dinámicas.
3.Para cada uso su herramienta: la web y las TICs nos permiten numerosos recursos (blogs, wikis, webquest,...). No deberíamos ni engrandecer ni rechazar ninguno. Todos (incluyendo los tradicionales) pueden ser útiles. El trabajo será su aprendizaje, selección y desarrollo.

(Bueno, no es exactamente lo mismo que escribí en DIM, ni seguramente lo que pondré en mi blog, pero ya sabes que tú y tu brújula se merecen un comentario original, y el sentido es el que he puesto, o -) ;))



kompass | 22 de Mayo, 2007, 13:55 | (Contacto, Página)

Hola Pedro. Pues por la lista de DiM creo que no he recibido tu opinión. La que yo puse en la lista se parece mucho, pero que mucho, a lo que he puesto aquí, pero sin Escher...



Paco Tejero | 22 de Mayo, 2007, 20:21 | (Contacto, Página)

Gracias Olga por tu amabilidad. Es cierto el tono peyorativo que crees adivinar. Sin embargo yo mismo no reniego de esta labor de metaedubloger que realizo en el blog colectivo, aunque intento realizar también la de edubloger en el individual. Lo que no me gusta demasiado es la abstracción absoluta, hablar exclusivamente de educación y no de alumnado o, por lo menos pensando en alumnado concreto. En fín, gracias una vez más, estaré pendiente de "tu brújula"



kompass | 22 de Mayo, 2007, 21:03 | (Contacto, Página)

Hola Paco, gracias a ti, (y no es jabón "metaedubloger"). A mi también me aburre la abstracción y los blogs que parecen dictados "ex cathedra", aunque es cierto que es difícil no caer en la pedantería academicista y no estar demasiado pendiente de la supuesta "popularidad" de los blogs. Lo ideal sería crear una comunidad abierta que discute, más que un grupo de amigos que intercambian elogios en la red. Pero eso es tan difícil de hacer como en la vida llamada "real".



prof. Benedicto González Vargas | 21 de Junio, 2007, 8:52 | (Contacto, Página)

Lamentablemente, el profesor de Haro sigue pecando de subjetividad porque su premisa inicial es la misma que ha venido reiterando desde hace rato y debido a su extraordinario talento logra calzar las cosas para hacerlas ver como él cree que son. Es fácil usar las estadisticas así. El estudio tiene dos errores básicos: Nadie ha dicho en Educación que el blog sirve para todo. Ese argumento que el prof. de Haro presenta permanentemente es una falsedad. Tal vez alguien, alguna vez, en un arrebato de entusiasmo, pero estadísticamente es insignificante la cantidad de docentes que hayan dicho una tontería de tal magnitud.
2. El resultado al que llega el profesor de Haro es de una obviedad tal, que podría haberse ahorrado la investigación. Yo uso los blogs con mis alumnos (igual que otras herramientas) como cuadernos virtuales y no puedo ni debo pedirle más al blog. Tampoco sufro porque los cuadernos reales duren...solo lo que dura un curso...



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