La brújula

Tienes toda la razón en lo que denuncias pero la brecha seguirá creciendo porque muchos profesores se forman en TIC porque toca pero luego no las usan o como máximo "buscan información" en Internet.

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Hola Olga,

Yo creo que existe una brecha digital, pero es distinta a lo que se suele plantear. Y creo que con el paso del tiempo, lo que comenzó siendo una intuición en mi cabecita, cada vez la realidad me está dando más la razón. Me explico: igual que hicieron con la prensa, con la radio, con la televisión... existe algún tipo de poder fáctico interesado en que internet no ayude a cambiar el mundo. Se trata de impedir que todo el mundo tenga acceso a esos contenidos, lo que se llamaba la brecha digital original, pero ahora lo interesante es que la gente haga un uso lo más vacío y banal posible de la red. Ahí entraron en acción, por un lado los blogs: gran invento para crear millones de monologadores/as o el vídeo que llega para que nos fijemos en lo anecdótico. El uso inteligente de internet lo hacemos cuatro locos; el resto del mundo se queda con el twenti, las bromas de youtube, el messenger y poco más. Todos los sistemas educativos de todos los países es enseñar esta nueva brecha.

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Estoy de acuerdo con lo que aquí se expone, el trabajo por competencias debe basarse en un cambio metodológico fundamentalmente, la tecnología no es más que un recurso, un buen recurso que facilita el trabajo a alumnos/as y profesores/as y que suponer un ir con el mundo y no contra el mundo. El problema es que muchos profesores se aferran a la libertad de cátedra para negarse a utilizar las NNTT en sus aulas, y otros muchos "cubren expediente" haciendo algún curso que otro, pero sin la menor intención de incorporar lo aprendido a su práctica docente. Pero también es cierto que muchos profesionales de la educación van con los tiempos e intentan formarse con el único fin de ofrecer a su alumnado un mayor número de posibilidades para enriquecer su aprendizaje.

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Me gustaría matizar este punto:
-Porque los medios tecnológicos no suponen un cambio metodológico ni un cambio en el enfoque de educativo.

Incluir nuevas tecnologías en el aula tiene bastante mas dificultad de la que queremos creer muchas veces. Es cierto que nos ofrece muchisimas ventajas, pero en contra tenemos al tiempo, un factor con el que se juega en el aula! por lo tanto, si que afecta a la metodología desde el momento que afecta la manera de desarrollar la clase.

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